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“双减”——灞桥在行动(五十二)

2022-12-30 16:35  来源:灞桥区人民政府网站  字号:T|T  兵马俑在线

一、异彩纷呈炫国粹,传承非遗促“双减”(东城二校)

为了进一步落实“双减”政策,提升学生文化素养,弘扬优秀传统文化,传承国粹经典,在元旦到来之际,小学部精心设计了传承非遗文化系列创意作业。

虎头虎脑,传承非遗。虎元素自古以来就是华夏文明不可或缺的一部分。学生们用灵巧的双手,涂鸦出一只只可爱的小老虎,充满着生机和活力,形成了一道独特的风景线。

艺动皮影,舞动非遗。学生们认真学习传统皮影的造型特点、配色方式、上色方法、关节拆分、组合技巧,感受非遗文化的魅力。

青花神韵,绘画非遗。悠悠青花瓷,浓浓民族情。青花瓷被誉为中国的“国瓷”,是中国传统文化的象征。学生用心走进青花瓷的世界,动手绘制青花瓷瓶,感受高雅的艺术之美。

剪纸艺术,浸润非遗。剪纸艺术是古老的中国民间艺术之一。学生将传统的剪纸艺术与十二生肖的形象相结合,创作出了一幅幅栩栩如生的剪纸作品,用灵巧的双手创造出了心中灵动的世界。

衍纸作画,热爱非遗。学生将细长的纸条一圈圈卷起来,运用卷、捏、拼贴等方式,组合、设计成一幅幅美丽的二十四节气画,激发了学生对于传统文化的热爱。

异彩纷呈炫国粹,传承非遗促“双减”。学校将继续深入实施美育课程,丰富学校内涵,用行动诠释传承的力量,在探究中拓展视野,在实践中大胆创新,助力学生多元发展,让“双减”落地生根。

二、数学作业巧设计,助力“双减”有创意(市63中小学部)

学校数学教研组紧扣“减负不减质”的作业要求,以作业创新优化带动课堂教学方式的改变,助推学生的数学理解,让学生真正感受“学数学,其乐无穷;用数学,无处不在”。

数字创意画。一年级学生活泼好动,喜欢动手操作,主动性强。为了培养学生的探究意识和合作交流能力,让学生们自主绘制蕴含数字、数的分成创意画,互相介绍立体图形,发挥个性才能;学会思考,在实践中巩固知识,在操作中体验数学,感受数学的魅力。

生活中的数学。二年级数学组设计了生动有趣的数学实践作业,将生活与数学联系起来。学生用直尺、课本、自己的脚测量卧室有多长。既巩固了测量方法,建立直观形象,又尝试了多种不同的长度“单位”。

设计数学小报。三、四年级结合本学段学生的心理发展特点,引导学生设计数学小报。培养学生动手实践、自主探索、合作交流和搜集整理知识的能力。

绘制数学脑图。五、六年级学生通过绘制数学脑图,整理旧知,查漏补缺,归纳知识。让学生的思维可视化,把零散的知识系统化,从而培养学生创新意识、动手实践能力及数学核心素养。

学生在丰富的数学活动中,真正理解数学知识,感受数学的魅力,形成创新的能力。

三、快乐学数学,智取“华容道”(宇航小学)

为了积极贯彻落实“双减”政策及数学新课标,让学生在思维活动中认识数学,体会学习数学的乐趣,提升学生的数学素养,让数学文化渗透校园,学校二年级数学组举办了智慧“华容道”游戏闯关比赛。

“华容道”是古老的中国民间益智游戏,它与七巧板、九连环等中国传统益智玩具还有个代名词叫作“中国的难题”。华容道原是地名,相传曹操曾败走此地。通过移动各个棋子,帮助曹操从初始位置移到棋盘最下方中部,从出口逃走。

“看似波平无浪起,焉知心上涌风雷”。初赛开始了,为了能获得决赛的入场券,学生们聚精会神地注视着手中的棋子,全身心地投入比赛,将棋盘化作战场,全力奋战,最终二年级三个班各选出5位选手入围华容道闯关游戏决赛,进行班级对抗赛。

“险阻重重皆不惧,一心只向胜中行”。决赛中学生代表班级出战,激情满满,竞争激烈。伴着滑块滑动的声音,一个个小选手以势如破竹的气势杀出重围。

经过这场智力与速度的“华容道”竞赛,学生们的逻辑思维能力得到了锻炼,同时也丰富了学生的校园文化生活,让他们在活动中感受数学文化的魅力。

四、“双减”进行时,乐在学科节(纺小富力分校)

为了营造快乐学语文的浓厚氛围,学校开展了“赓续中华经典 赢在成语诗词”语文学科节活动,每位学生乐在其中。

玩转成语,妙趣横生。小选手们手拿成语卡牌,无论是成语填空,还是成语接龙,个个意气风发,兴奋不已。“你来比划我来猜”用夸张的演绎,告诉同伴自己对成语含义的理解。比划中有欢笑,猜想中有冥思。成语故事会,小选手们在台上娓娓道来,台下的观众时而屏息凝神,时而鼓掌喝彩。

吟诵诗词,各展才华。“古诗连连看”“多宫格识古诗”“古诗擂台赛”“飞花令”,这每一关不仅需要学生们平日扎实的积累,还需要敏捷的反应能力。小选手们个个摩拳擦掌,心中有丘壑,笔上点春秋。他们总会在“山重水复疑无路”之时,给我们带来“柳暗花明又一村”的惊喜,充分展示了古诗词的韵律美、意境美。

小小稚童抬头沐浴文明之光,勤学少年徜徉漫步文化之路。本次语文学科节已经落下帷幕,经典余音却仍在耳畔回荡,民族的血脉永在血管中流淌,相信不久的将来孩子们必将释放出无限光华。

五、落实“三个常规”,扎实做好校外培训机构治理工作(席王街道中心校)

为了有效减轻中小学生校外培训负担,严防学科类校外培训机构发生反弹变异,巩固学科类校外培训机构治理成果,席王街道中心学校扎实落实“三个常规”,不断强化机构治理,杜绝校外培训机构违规办学。

一是落实“一日常规”。每天机构治理专班巡查一次,及时通报检查情况。

二是落实“联动机制常规”。密切关注机构动向,动员二级监督网络,随时发现机构异动,及时采取行动。治理达到全天候,全覆盖。

三是落实“联合治理常规”。街道城管、公安、食药部门和教育密切联系,突出问题,联合行动。12月份,席王街道中心学校巡查机构176家次,联合执法2次,重点处理隐形变异机构3家,快速处理无证违规行为12家。

下一步,席王街道中心学校将严查各类违规学科类校外培训机构,聚焦存在安全隐患培训机构,推动校外培训机构治理制度化、常态化、长效化,为孩子们营造安全、有序的教育环境。

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